邊緣計(jì)算給我們帶來(lái)了什么影響？

那么，為什么我們可以用這種方式解決物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的問(wèn)題呢？??

首先，我們來(lái)談?wù)勎锫?lián)網(wǎng)。在管理互聯(lián)網(wǎng)上的大量設(shè)備方面，我們可以通過(guò)邊緣計(jì)算在邊緣側(cè)放置許多邊緣節(jié)點(diǎn)。我們可以將邊緣側(cè)的相應(yīng)邊緣節(jié)點(diǎn)部署到與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備交互的不同區(qū)域的設(shè)備。

然后，邊緣節(jié)點(diǎn)與云交互。因此，如果這些位置分散在邊緣，則沒(méi)有問(wèn)題。

第二，響應(yīng)時(shí)間。由于我們的邊緣計(jì)算隱式部署在邊緣，因此它可以位于局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層，如物聯(lián)網(wǎng)，以確保響應(yīng)時(shí)間。同時(shí)，我們?cè)谶吘売?jì)算端分配了許多邊緣節(jié)點(diǎn)來(lái)管理大量設(shè)備。此云只需要管理這些邊緣節(jié)點(diǎn)。如果有邊緣節(jié)點(diǎn)來(lái)管理物聯(lián)網(wǎng)上的這些設(shè)備，那么可以減輕在云中管理大型設(shè)備的壓力。

最后，物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)安全。因?yàn)槲覀兊臄?shù)據(jù)交互始終在局域網(wǎng)上。云站點(diǎn)會(huì)上傳邊緣計(jì)算的一些好結(jié)果，因?yàn)椴恍枰蟼髟紨?shù)據(jù)或?qū)⒃紨?shù)據(jù)上傳到云頁(yè)面，數(shù)據(jù)安全仍然有保障，邊緣計(jì)算解決了物聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題。

讓我們來(lái)看一看用于AI故障排除的邊緣計(jì)算。當(dāng)對(duì)計(jì)算的要求更高時(shí)，數(shù)據(jù)傳輸?shù)皆茖?dǎo)致傳輸功率損失，因此只需將計(jì)算下沉到邊緣，AI應(yīng)用程序就可以直接訪問(wèn)邊緣的計(jì)算節(jié)點(diǎn)。邊緣測(cè)試的節(jié)點(diǎn)可以轉(zhuǎn)換計(jì)算結(jié)果，將其直接返回到AI應(yīng)用程序，以使AI應(yīng)用程序更快地做出反應(yīng)。

這是在物聯(lián)網(wǎng)中引入邊緣計(jì)算和在邊緣引入人工智能的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)在于它可以減輕云的計(jì)算壓力。邊緣共享計(jì)算解決了云的計(jì)算壓力。

這是我們引入邊緣計(jì)算后整個(gè)計(jì)算的變化。

這里有一個(gè)例子。我們學(xué)校通常使用這種模式。老師管理學(xué)生，然后校長(zhǎng)管理校長(zhǎng)。我們?yōu)槭裁催x擇這種模式？

當(dāng)我們所有的學(xué)生都由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，校長(zhǎng)終于承受了巨大的壓力。一所學(xué)校有這么多學(xué)生，校長(zhǎng)一定是失控了。

例如，事實(shí)上，云中有許多這樣的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備需要通過(guò)云進(jìn)行管理，然后云需要管理行業(yè)中的物聯(lián)網(wǎng)裝置。事實(shí)上，校長(zhǎng)需要管理很多學(xué)生，但不能管理他們，所以校長(zhǎng)將他的責(zé)任轉(zhuǎn)移到了所有班主任身上。將分配給螃蟹。所有班主任將管理所有學(xué)生。所以校長(zhǎng)只需要照顧這些班主任。

在云邊緣環(huán)境中，您只需要管理這些邊緣節(jié)點(diǎn)即可確保整個(gè)云邊緣協(xié)作系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。

總之，在引入邊緣計(jì)算之后，這一過(guò)程直接在邊緣完成，解決了許多問(wèn)題，例如減少數(shù)據(jù)傳輸?shù)膲毫?，使其更接近?shù)據(jù)源，以及管理來(lái)自大型設(shè)備的數(shù)據(jù)傳輸。